El papel de la Educación, los Medios de Información y lasArtes en el Desarrollo Social

Comentarios al borrador de la Declaración y Programa de Acción para eldesarrollo social. Presentado por la Comunidad Internacional Bahá'í durante lasegunda reunión del Comité Preparatorio para la Cumbre Mundial sobre elDesarrollo Social

La educación -regladao no- constituye indudablemente el medio más eficaz de formar los valores, lasactitudes, los comportamientos y destrezas que hacen posible el funcionamientoefectivo de una sociedad mundial integrada. Por lo tanto, el papel de laeducación como promotora del desarrollo social y, sobre todo, de laintegración social debe ser tema privilegiado de la Declaración ymuy especialmente del Programa de Acción.

Lógicamente, tanto a nivel local,como nacional e internacional las actividades y programas educativos destinadosa promover la integración social presentarán diferencias de detalle muyconsiderables. No obstante, dada la creciente interdependencia de nuestromundo, todos los programas e iniciativas deberían contener ciertos rasgoscomunes. De entre ellos destacamos los siguientes:

o enseñar la unidad en la diversidad comoprincipio fundamental de integración social de las naciones y de la comunidadmundial

o cultivar la tolerancia, el amor, la fraternidad, laigualdad, la compasión, la comprensión, el sacrificio, la humildad y elcompromiso activo con la justicia

o fomentar el aprecio de la riqueza e importancia delos varios sistemas culturales, religiosos y sociales en la medida en que éstoscontribuyan a la integración social, la justicia y la unidad

o tomar como punto de partida los esfuerzos positivosrealizados por el país y subrayar los logros concretos de integración socialque sirvan como modelos de unidad racial, religiosa, nacional y étnica

o centrarse en el desarrollo moral de la persona, yen esa medida recalcar el papel de la virtud como fundamento de las actividadesque promueven el bienestar espiritual y material de la persona y de lacolectividad

o sensibilizar a las personas sobre sus derechos yresponsabilidades correspondientes

o erradicar los estereotipos de religión, cultura,género, raza, clase, nacionalidad y etnicidad

o granjearse el apoyo ciudadano a las iniciativas delas Naciones Unidas, y a tal fin subrayar la importancia de la ONU comopromotora de la colaboración y comprensión universales; explicar sus metas yprogramas; demostrar su actualidad y pertinencia para las gentes y naciones dela tierra; aclarar el papel que tal organismo ha de ir asumiendo en un mundocada vez más reducido; y

o fomentar una ética de servicio y al servicio detoda la raza humana, empezando por la propia familia, los vecinos, la comunidady la nación; y arbitrar los medios prácticos para su expresión en el procesoeducativo a través de programas orientados hacia el servicio.

Además, los valores, las actitudes ydestrezas que se impartan dentro de los diversos programas educativos debentraducirse en actos. En tal sentido y como medida práctica la ComunidadInternacional Bahá'í recomienda encarecidamente que la Cumbre Mundial para elDesarrollo Social adopte alguna modalidad de Servicio Juvenil Voluntario.En caso de organizarse y ponerse en marcha de manera adecuada y accesible atodos, tal Servicio Juvenil podría convertirse en un medioimportantísimo con que plasmar el ideal de servicio a la humanidad y preparar ala juventud para una vida de compromiso activo con el prójimo. Además, elServicio Juvenil permitiría que los jóvenes adquieran un conocimientodirecto del mundo. Las experiencias así obtenidas les ayudarán a ver más alláde las diferencias que dividen -sean éstas culturales, religiosas, sociales,étnicas o nacionales-, y a reconocer los aspectos comunes que unen a losdiversos pueblos de la tierra.

Las experiencias más ejemplareslogradas a través del Servicio Juvenil podrían a su vez incorporarse alos currículos, y los modelos de conducta -por ejemplo, jóvenes que seesfuerzan, con humildad, por aprender y servir- podrían recibir especialatención en los cursos. Ello permitiría que el Servicio Juvenil, ademásde ser dado a conocer a posibles participantes, proporcione asimismo ejemplosinspiradores sobre jóvenes que, al reconocer su misma humanidad, han roto lastrabas intelectuales y emocionales para construir un mundo de paz y justicia.

Con este fin debería establecerse uncomité especial o grupo de trabajo que indique las pautas que promuevan laintegración social, basada en la unidad en la diversidad, así como laspropuestas que trasladen dicho principio a los programas educativos actuales,ya sean reglados o no. El comité o grupo de trabajo en cuestión podría iniciarsu labor analizando las propuestas contenidas en documentos tales comoEducación para la comprensión, la colaboración y paz internacionales, yLa Educación y su relación con los derechos humanos y las libertadesfundamentales, elaborados en 1974 por la UNESCO; el documento de 1993, delmismo organismo, titulado El plan mundial de acción a favor de los derechoshumanos y la democracia; y Ciudadanía Mundial, una ética global para eldesarrollo sostenible, elaborado por la Comunidad Internacional Bahá'í.

II. La concienciación del público: el papel de lasartes y medios de comunicación

La Declaración y el Programa de Acción deberán recomendarla creación de campañas de concienciación que centren la atención del públicoen la promoción de la unidad en la diversidad y en los grandes retos quetiene planteados la integración social. Tales campañas deberán hacer uso de lasartes y de todo el abanico de medios de comunicación: televisión, vídeo,películas, radio, redes electrónicas, libros, revistas, carteles, folletos,teatro y música. Deberían asimismo recabar el apoyo de las industriaspublicitarias y del ocio, de los medios de comunicación -tradicionales y notradicionales-, del conjunto del sistema de las Naciones Unidas, de todos losEstados miembros, de las ONGs y de las personalidades populares; todo ello afin de llegar a los hogares, lugares de trabajo, espacios públicos y escuelas. Lasdirectrices arriba indicadas para los programas educativos servirían igualmentepara estas campañas de integración social.

Los medios decomunicación ejercen un influjo poderoso sobre las actitudes y percepciones delas personas, de ahí su grave responsabilidad como agente de integraciónsocial. En la actualidad, gran parte de la atención informativa se centra enlas diferencias, aparentemente insuperables, que dividen a los pueblos ynaciones, y es muy poca la atención que se fija en los testimonios que pruebanque tales diferencias pueden ser superadas. Es preciso elaborar un discursoglobal que explore los usos a que se prestan las nuevas tecnologías de lacomunicación, hoy en rápido desarrollo, dar fundamento a la esperanza ypromover la integración y desarrollo sociales. Los medios de comunicacióntienen la responsabilidad de ayudar a que las personas comprendan que ladiversidad, si bien ha sido a menudo causa de conflictos, es al propio tiempoun potente recurso para el desarrollo social. Un buen paso inicial en esesentido vendría dado por la eliminación en la programación informativa de losestereotipos basados en la religión, la cultura, el género, la raza, la clasesocial, la nacionalidad y la etnicidad. Convendría, pues, que los mismos mediosdemostrasen, haciéndose eco de iniciativas constructivas, solidarias eintegradoras, que la humanidad posee la capacidad para colaborar y hacer frentea sus desafíos.

Los medios decomunicación deben recalcar la importancia y el honor que supone servir a lahumanidad. A través del servicio, los principios esenciales de la integraciónsocial -y entre ellos la compasión, la tolerancia, el amor, la comprensión, elsacrificio, la humildad y el compromiso con la justicia- se manifiestan en lasociedad. El servicio no sólo reporta beneficios inmediatos a la sociedad, sinoque también crea lazos de solidaridad y un propósito mancomunado entre susintegrantes. Según los Escritos Bahá'ís, la paz, la justicia y la seguridadtomarán cuerpo en la tierra cuando todos los pueblos "se coordinen y seunan para servir al mundo de la humanidad".

La unidaden la diversidad, principio fundamental de la integración social, tambiénpuede promoverse -a nivel local, nacional e internacional- mediante larealización de concursos y la presentación de premios otorgados por los mediosde comunicación, escuelas, organizaciones cívicas y gobiernos. Del mismo modo,debería recabarse los servicios de las agencias publicitarias a fin de quepromuevan los valores fundamentales del desarrollo social.

Debe animarse a que todos los países destinen recursos específicos parapromover una integración social basada en el principio fundamental de launidad en la diversidad. Debería sopesarse la inclusión de dicho principioentre los indicadores del desarrollo social. Por ejemplo, podría animarse a quelos países den cuenta en sus informes de los esfuerzos que vienen realizando enpro de la tolerancia, la comprensión y aprecio por las demás culturas, laigualdad de los sexos, el concepto de una sola familia humana, el servicio a lacomunidad, a la nación y al mundo entero.